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重慶市義務教育學校教育質量標準(試行)

發(fā)布時間: 2015-02-12 12:58:33  |  來源: 中國網  |  作者:  |  責任編輯: 佟靜

一、組織管理

全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持以人為本,堅持依法治校,堅持素質教育。遵循學生成長規(guī)律,關愛每一個學生,促進學生全面、個性、主動發(fā)展。管理民主,辦學行為規(guī)范。落實校長負責制,發(fā)揮黨組織的政治保障作用,健全工會、教代會民主監(jiān)督機制。內設機構職責明確、執(zhí)行有力。學校規(guī)章制度健全,形成以學校章程為核心的現代學校制度。治理教育亂收費。構建學校評價體系,開展學校自評、社會評價和家長評價。師生對學校管理工作的滿意度、教職工對領導班子的認同度達到85%,社區(qū)和家長對學校的滿意度達到80%。辦學有特色,校訓符合學校實際,校風正,教風好,學風濃,有濃厚的學校文化氛圍,師生對校園文化和辦學理念的認同度達到85%。

二、德育工作

堅持立德樹人,加強社會主義核心價值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,實現全程育人、全員育人。各學科教學體現德育滲透、體現真善美的價值取向。德育活動內容豐富,形式多樣,符合學生特點。養(yǎng)成教育取得實效,學生集會、兩操、紀律、衛(wèi)生、禮儀等規(guī)范有序。班風班貌積極向上。共青團、少先隊、學生會等學生組織積極開展活動。有心理咨詢和輔導專兼職教師與場所。殘疾學生、貧困學生、留守兒童等弱勢學生群體得到積極的關注。實施學校、家庭、社會共育。組建學校家長委員會并發(fā)揮作用。

三、教師隊伍

教師教育理念正確,遵守《重慶市中小學教師職業(yè)道德“十不準”》規(guī)定,愛崗敬業(yè),言行舉止規(guī)范,有良好的師德師風,尊重愛護學生。教職工關系融洽,樂于合作、交流和分享,形成學習型團隊。不組織學生進行有償家教。學生對教師的認同度達到85%,家長和社會對師德師風的認同度達到90%。有效治理師德師風問題,教師職業(yè)成就感高。有激勵教師專業(yè)提升的配套措施,專任教師繼續(xù)教育學時數達到規(guī)定要求。堅持獨立備課與集體備課相結合。有切實可行的校本教研活動方案,教師對校本教研活動的滿意度達到80%。鉆研教材、教法,積極開展課題研究。

四、課程建設

執(zhí)行國家和地方課程計劃,加大課程改革力度,開齊開足各類課程,允許有條件的學校積極探索課程內容與設置的整合。開發(fā)校本課程,每天1節(jié)課程輔助活動課,學生參加課程輔助活動覆蓋面達到100%。各類興趣小組和社團納入課程安排。開展讀書、演講、書法、科技活動和陽光體育運動,保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。保障音、體、美和綜合實踐課等課時,充分使用“六大功能室”,積極開展實踐大課堂活動。

五、課堂教學

堅持以生為本的課堂教學理念,達成三維目標。倡導啟發(fā)式、討論式、探究式教學,引導學生自主、合作、探究學習。改進美育教學。營造和諧的教學氛圍,課堂教學有效性高。教師能有效使用信息技術等教學手段,重視實驗課程,開發(fā)和利用多種教學資源。重視教研組建設,開展聽課、評課,校長及教學管理干部堅持上課,每學期聽評課40節(jié)以上,教師每學期聽評課20節(jié)以上。學生對課堂的滿意度達到85%。

六、學生品行

學生愛祖國、愛學習、愛勞動。初步樹立社會責任感和人生目標;初步養(yǎng)成珍愛生命、遵紀守法的基本公民素養(yǎng)和人格品質;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學生行為習慣良好規(guī)范,奮發(fā)向上,崇德向善,有良好的勞動、生活、禮儀、安全自護、衛(wèi)生等習慣,養(yǎng)成自覺預習、上課認真聽講、主動發(fā)言、獨立完成作業(yè)等學習習慣。

七、學生學業(yè)水平

學生學業(yè)水平達到國家課程標準的要求。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。掌握有效的學習策略,能獨立思考、批判質疑、鉆研探究、發(fā)現和解決問題。其學科基礎知識、基本技能、思想方法、實踐能力等構成的學業(yè)成就水平指數達到0.80;學生學業(yè)成就基本均衡。開展學校質量監(jiān)測與評估,不以升學率、學科考試成績作為評價教師和學生的唯一標準,全面實行學生綜合素質評價,推行等級評價。

八、學生身心健康

加強體育課教學和課外鍛煉。學生身高、體重、肺活量和身體運動能力等達到《國家學生體質健康標準》,體質健康合格率高于90%。開展生理和心理健康教育,學生掌握與年齡相符的自理能力、安全常識、生活技能,具有初步的審美和人文修養(yǎng),形成健康文明的生活方式。學生心理健康,自我情緒調節(jié)能力強,自我效能感高。

九、學生興趣特長

學生好奇心、求知欲強,學習興趣較高。學習目的明確,能主動而富有個性地學習,享受到學習的快樂。學生學習興趣指數小學達到0.81,初中達到0.70。在小學階段,培養(yǎng)2項體育運動愛好、1項藝術愛好和1項科技活動愛好;在中學階段,掌握2項體育運動技能、1項藝術特長、1項科技活動技能。

十、學生學業(yè)負擔

小學上午上課時間不早于8:30,中學不早于8:00。小學生睡眠時間每天不少于10小時,初中生不少于9小時。小學一、二年級不留書面式家庭作業(yè),三至六年級每天課外書面作業(yè)總量控制在1小時以內,初中在1.5小時以內。采用自主性作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)等多種形式。教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。學業(yè)負擔指數小學低于0.2,初中低于0.3。

附件:重慶市義務教育學校教育質量標準指標說明

一、指數指標

通過使用國際或國內相關專用工具和量表進行測量,共涉及3項。

(一)學業(yè)成就水平指數:指達到國家規(guī)定學業(yè)標準學生人數占全校學生人數的比例。

(二)學生學習興趣指數:指有學習興趣的學生人數占全校學生人數的比例。

(三)學生學業(yè)負擔指數:指學業(yè)負擔超過規(guī)定標準的學生占學生人數的比例。

二、百分比指標

通過問卷調查進行評價,共涉及8項。

(一)師生對學校管理工作的滿意度:指在教師和學生調查對象中,表示對學校管理工作滿意的人數占總調查人數的比例。

(二)師生對校園文化和辦學理念的認同度:指在教師和學生調查對象中,表示對學校校園文化和辦學理念認同的人數占總調查人數的比例。

(三)教職工對領導班子的認同度:指在教職工調查對象中,表示對領導班子素質和工作認同的人數占總調查人數的比例。

(四)教師對校本教研活動的滿意度:指在教師調查中,表示對校本教研活動認同的調查對象占總調查人數的比例。

(五)學生對教師的認同度:指在學生調查對象當中,表示對教師素質和工作認同的人數占總調查人數的比例。

(六)學生對課堂的滿意度:指在學生調查對象中,表示對課堂吸引力、有效性等滿意的人數占總調查人數的比例。

(七)社區(qū)和家長對學校的滿意度:指在社區(qū)和家長調查對象中,表示對學校工作滿意的人數占總調查人數的比例。

(八)社區(qū)和家長對師德師風的認同度:指在社區(qū)和家長調查對象中,表示對學校教師師德師風表現滿意的人數占總調查人數的比例。

責任編輯: 佟靜
 
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