本報廣州7月17日電 （記者李永杰）7月16—17日，第四屆中國南方教育高峰年會在廣州舉行，與會學者圍繞會議主題“以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的理念引領(lǐng)教育改革發(fā)展”展開討論。

在廣東工業(yè)大學副校長章云看來，創(chuàng)新型人才應當具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，并且能夠取得創(chuàng)新成果。“創(chuàng)新型人才是個性豐富的，必然要求采取個性化的培養(yǎng)模式，使得學生愿意接受創(chuàng)新教育，并選擇做出持續(xù)創(chuàng)新嘗試。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必然要求教師具有創(chuàng)新精神，缺乏這一關(guān)鍵要素，‘培養(yǎng)’將無從談起。”他認為，創(chuàng)新型人才需要以多層次、系統(tǒng)化的制度建設(shè)作為保障，不僅需要保障學生與教師的行為選擇符合創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求和目的，還需要保障制定的培養(yǎng)目標、學習方式和教學方式能夠落到實處。

華南師范大學教育科學學院院長盧曉中認為，大學建設(shè)與學科建設(shè)既相關(guān)聯(lián)又不相同，需要區(qū)別對待。當前要始終堅持 “以學科為基礎(chǔ)”和抓住學科建設(shè)這一龍頭，促進和帶動大學的全面建設(shè)和發(fā)展。