當(dāng)前，人工智能與教育的深度融合，為基礎(chǔ)教育革新注入全新活力，智能學(xué)習(xí)硬件、AI教育產(chǎn)品走進(jìn)萬千校園與家庭，成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。但同時，有媒體報道，一些AI教育產(chǎn)品良莠不齊，不少產(chǎn)品重盈利、輕管控，偏離助學(xué)初心，亟待規(guī)范整治。

比如，隱私保護(hù)機(jī)制形同虛設(shè)，數(shù)據(jù)采集頻繁是AI教育產(chǎn)品逐利的直接體現(xiàn)。各大廠商標(biāo)榜的匿名脫敏、隱私保護(hù)機(jī)制，在落地中大打折扣。“訊飛AI學(xué)”“網(wǎng)易有道”“扇貝單詞”“掌門1對1”“滬江網(wǎng)校”“Vipkid”“一起作業(yè)”等多款教育類App的隱私政策中，均包含與關(guān)聯(lián)公司（或同一賬號體系下的關(guān)聯(lián)產(chǎn)品）共享用戶個人信息的條款。學(xué)生的答題記錄、學(xué)習(xí)軌跡、錯題短板、學(xué)習(xí)時長等核心學(xué)情數(shù)據(jù)，甚至個人微笑、皺眉的次數(shù)信息也被頻繁采集、“合規(guī)共享”。部分企業(yè)甚至將未成年人敏感數(shù)據(jù)視作牟利資源，暗藏數(shù)據(jù)泄露、違規(guī)共享甚至倒賣的風(fēng)險，嚴(yán)重侵害未成年人身心權(quán)益。

再者，重營銷輕質(zhì)量、重流量輕教研，也讓AI教育產(chǎn)品投訴激增。當(dāng)前，AI教育市場風(fēng)口火熱，不少資本扎堆入局，一些廠家將擴(kuò)展市場規(guī)模和實現(xiàn)盈利放在首位，深耕教育教研、打磨產(chǎn)品質(zhì)量的投入不足。不少產(chǎn)品算法粗糙、內(nèi)容陳舊，課程內(nèi)容良莠不齊，卻借助宣傳手段、概念炒作等抬高售價。AI教育產(chǎn)品質(zhì)量問題頻發(fā)，不僅不能有效助力學(xué)生學(xué)習(xí)，反而可能誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知。相關(guān)消費糾紛與教學(xué)教育投訴持續(xù)增多，擾亂了教育市場正常秩序。

更值得警惕的是，一些學(xué)生過度依賴AI產(chǎn)品，遇題就直接搜索答案、寫作業(yè)靠AI代筆、作文靠AI生成……過度依賴智能技術(shù)的“拿來主義”，看似讓答題效率大幅提升，實則讓學(xué)生陷入思維惰性，逐漸喪失了獨立解題、自主思辨、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

將AI引入教育，旨在實現(xiàn)人機(jī)協(xié)同下的育人。必須警惕商家利用AI違規(guī)逐利、侵犯學(xué)生和家長權(quán)益。2025年國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會發(fā)布了《信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)移動學(xué)習(xí)終端功能要求（GB/T 46348-2025）》的國家標(biāo)準(zhǔn)，這一“新國標(biāo)”在今年5月1日正式實施。“新國標(biāo)”對移動學(xué)習(xí)終端的功能設(shè)計、視聽健康、硬件基礎(chǔ)能力、用戶個人信息保護(hù)等方面提出了明確規(guī)定。隨著“新國標(biāo)”的落地，各AI學(xué)習(xí)廠家應(yīng)將自身產(chǎn)品和服務(wù)同“新國標(biāo)”對標(biāo)對表，確保自己產(chǎn)品合規(guī)，確保服務(wù)質(zhì)量。監(jiān)管部門應(yīng)加大常態(tài)化監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊各類違規(guī)不法行徑，通過典型案例警示商家莫踩紅線。學(xué)校與家長也需樹立理性的AI教育認(rèn)知，合理引導(dǎo)學(xué)生使用智能學(xué)習(xí)工具，厘清技術(shù)輔助與自主學(xué)習(xí)的邊界。

技術(shù)向善，方能賦能教育。以健全標(biāo)準(zhǔn)劃定應(yīng)用范圍，以嚴(yán)格監(jiān)管規(guī)范行業(yè)生態(tài)，才能構(gòu)建安全、健康、良性的人機(jī)協(xié)同教育模式，讓AI產(chǎn)品真正服務(wù)于青少年學(xué)習(xí)成長。