暑假期間，西藏拉薩墨竹工卡縣尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)的校園很是安靜。記者見到頓珠卓瑪時(shí)，她剛結(jié)束期末閱卷，正在準(zhǔn)備家長會(huì)相關(guān)內(nèi)容。“孩子們都放暑假了，正好用這段時(shí)間總結(jié)一下他們這學(xué)期的成長變化。”頓珠卓瑪說。

2026年7月16日，尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)教師頓珠卓瑪在為家長會(huì)做準(zhǔn)備。新華社記者 周昱龍 攝

頓珠卓瑪是尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，已在高原鄉(xiāng)村學(xué)校任教三十余載。2024年，她榮獲“全國模范教師”稱號(hào)；2026年，她榮獲“全國三八紅旗手”稱號(hào)。

1992年，頓珠卓瑪來到墨竹工卡縣門巴鄉(xiāng)貼朗村教學(xué)點(diǎn)擔(dān)任代課教師。當(dāng)時(shí)教學(xué)點(diǎn)條件有限，教師少、任務(wù)重，她承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任和生活老師。

“很多孩子要從山里走很遠(yuǎn)的路來上學(xué)，中午回不了家，我就做飯給他們吃。有的家庭條件不好，文具都買不起，我就給他們買鉛筆、本子。”頓珠卓瑪說。

那時(shí)，頓珠卓瑪每月工資只有75元，可看到孩子們收到文具后的笑臉，她覺得自己的付出很值得。

1997年，經(jīng)過多次培訓(xùn)，頓珠卓瑪通過教師轉(zhuǎn)正考試，并獲得到拉薩市師范學(xué)校（現(xiàn)為拉薩師范學(xué)院）進(jìn)修的機(jī)會(huì)。系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)提升了她的教學(xué)能力，1999年3月她被調(diào)入尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

在鄉(xiāng)村學(xué)校教數(shù)學(xué)并不容易。頓珠卓瑪說，許多孩子基礎(chǔ)比較薄弱，數(shù)學(xué)知識(shí)相對抽象，理解起來有一定困難。為了讓孩子們聽得懂、學(xué)得進(jìn)，她想盡辦法把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀內(nèi)容。

2024年5月21日，頓珠卓瑪在給二年級(jí)學(xué)生上課。（受訪者供圖）

沒有現(xiàn)成教具，她就帶學(xué)生到戶外草坪上就地取材，用石頭、小木棒演示乘法口訣。隨著辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校建起數(shù)學(xué)體驗(yàn)館，教室也配備了多媒體設(shè)備，借助更多教學(xué)資源，她不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

頓珠卓瑪所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績經(jīng)常位居全縣前列。平日里她總給孩子們講讀書的意義，讓孩子們打心底里愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。“知識(shí)改變命運(yùn)。”這是頓珠卓瑪常對學(xué)生說的話。

尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生來自周邊多個(gè)村子，不少學(xué)生平時(shí)住校，只有周末才回家。“不論是學(xué)習(xí)還是生活，我們老師陪伴孩子的時(shí)間更多，所以責(zé)任也更重。”頓珠卓瑪說。

2025年6月1日，頓珠卓瑪與所帶班級(jí)學(xué)生們慶祝“六一”國際兒童節(jié)。（受訪者供圖）

頓珠卓瑪經(jīng)常到宿舍、食堂督促學(xué)生疊被子、打掃衛(wèi)生、收拾餐桌。“很多孩子說我管得太嚴(yán)。”頓珠卓瑪笑著說，“小孩子都愛玩，不嚴(yán)一點(diǎn)，好習(xí)慣是養(yǎng)不成的。”

巴桑拉姆是尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)2015屆畢業(yè)生，去年回到母校實(shí)習(xí)，即將成為一名教師。“頓珠卓瑪老師帶了我6年，很感謝她當(dāng)時(shí)那么嚴(yán)格要求我們。我希望自己也能成為像她一樣的優(yōu)秀教師。”巴桑拉姆說。

從教三十余年，頓珠卓瑪見證了鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件的改善，也見證了一批批年輕教師走進(jìn)校園、走上講臺(tái)。在做好自身教學(xué)工作的同時(shí)，她把多年積累的教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享給年輕教師，幫助他們提升綜合能力。

尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)教師洛旦說：“在頓珠卓瑪老師的帶動(dòng)下，我們身邊的許多同事都充滿干勁，大家齊心協(xié)力，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。”

如今，尼瑪江熱鄉(xiāng)中心小學(xué)有了標(biāo)準(zhǔn)化操場、智慧教室、多功能實(shí)驗(yàn)室、營養(yǎng)食堂等，鄉(xiāng)村孩子們擁有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這樣的變化，是西藏持續(xù)推進(jìn)教育發(fā)展的一個(gè)縮影。西藏自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，截至2025年底，西藏共有各級(jí)各類學(xué)校3679所、教職工9.88萬名、在校生97萬人，義務(wù)教育和高等教育的主要指標(biāo)持續(xù)提升。

頓珠卓瑪送走了一批又一批學(xué)生，自己卻始終堅(jiān)守在高原鄉(xiāng)村講臺(tái)上。“只要干得動(dòng)，我會(huì)一直干下去。”頓珠卓瑪說，“我喜歡跟孩子們在一起。”（記者盧丹陽、周昱龍）